学校处理文具偷窃事件的方式通常取决于多个因素，包括行为人的年龄、物品的价值、是否有前科以及学校的具体规定。以下是根据搜索结果整理的一般处理方式：

1. 对于未成年人（如小学生）：处理以教育引导为主，结合具体情况采取纠正措施。如果孩子首次偷窃且物品价值较低，家长应与孩子耐心沟通，了解偷窃动机，并通过故事、案例让孩子认识到错误，引导其主动归还物品并道歉。若孩子多次偷窃或涉及金额较大，家长需联合学校加强教育，可制定行为纠正计划，同时关注孩子是否存在心理需求未被满足的情况。

2. 对于初犯：一般在量刑处罚时不会太重，考虑到其属于第一次犯罪。如果手机被偷并报警，学校会根据相关规定处理此事，但只要没有违反重大纪律，比如触犯刑律构成犯罪，一般不会导致开除。

3. 对于证据不足或物品价值低的情况：若被盗为文具、水杯等低价值物品，或缺乏有效证据，可能不会进行刑事处理，而是由学校进行教育引导，家长应配合做好家庭教育。

4. 对于涉及刑事犯罪的情况：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，盗窃公私财物数额较大的，或多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，将受到三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金的处罚。数额巨大或有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。数额特别巨大或有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

5. 学校管理责任争议：若家长认为学校监管不力并要求赔偿，需提供证据证明学校存在明显过错。处理此类问题时，建议保持冷静、依法维权，复杂情况可咨询专业律师。

综上所述，学校在处理文具偷窃事件时，会综合考虑多种因素，并采取相应的教育或处理措施。如果事件涉及刑事犯罪或民事赔偿，可能需要通过法律途径解决。